Projekt "Gmina Wyrzysk wspiera przedszkolaków"

W styczniu w ramach projektu unijnego "Gmina Wyrzysk wspiera przedszkolaków" odbyły się „Zajęcia plastyczne”, które dostarczyły wiele radości i kreatywnych wyzwań. Dzieci miały okazję stworzyć "wesołego bałwanka" - podczas pracy nie tylko rozwijały zdolności manualne, ale również uczyły się o zimowych tradycjach. Kolejnym projektem był "papierowy wąż na patyku", którego wykonanie wymagało wielu precyzyjnych ruchów i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Zajęcia obejmowały także wykonanie "szklanej kuli na stojaku", co wprowadziło dzieci w świat trójwymiarowych form i umożliwiło rozwijanie wyobraźni przestrzennej. "Niedźwiadek polarny” wykonany ze ścinków kartek był doskonałą okazją do nauki recyklingu i ekologicznego myślenia, a także rozwijania umiejętności pracy z różnorodnymi materiałami. Ostatnimi projektami były "maska liska i bobra", które pozwoliły na eksplorację świata zwierząt i rozwijanie umiejętności odgrywania ról.

Podczas „Zajęć tanecznych” było wiele okazji do budowania poczucia wspólnoty (zabawy i tańce integracyjne, improwizacje ruchowe, nauka i doskonalenie krótkich układów tanecznych). Zajęcia "Fikający Zych" - ilustracja ruchowo-taneczna, wprowadzały elementy teatru ruchu, co dodatkowo rozwijało zdolność ekspresji. Tańce z kolorowymi wstążkami były nie tylko atrakcyjne wizualnie, ale także pomagały w rozwijaniu umiejętności manualnych i koordynacyjnych. Zabawy do muzyki klasycznej z wykorzystaniem kartek papieru pomagały ćwiczyć reakcje na zmiany tempa i rytmu. Z kolei tańce w parach z wykorzystaniem balonów dostarczyły wiele uśmiechu, ale też uczyły właściwej koncentracji na zadaniu.

W styczniu w ramach „Projektu edukacyjnego” prowadzone były zajęcia z cyklu "Zaczarowane kredki". Pierwszym zadaniem było stworzenie karmników dla ptaków z różnorodnych materiałów, co nie tylko rozwijało zdolności konstrukcyjne, ale także uczyło empatii i troski o środowisko. Kolejnym projektem była maska karnawałowa, którą dzieci ozdabiały według własnego pomysłu, rozwijając swoją kreatywność i poczucie estetyki. Następnie, podczas zajęć projektowania talerzyka z wykorzystaniem korka, dzieci ćwiczyły precyzję i cierpliwość, a także poznawały nowe techniki artystyczne. Malowanie gąbką na temat "Mróz" pozwoliło im eksperymentować z teksturami i kolorami. Wycinanka tekstylna "Kopciuszek na balu" rozwijała zdolności manualne i wyobraźnię przestrzenną. Na koniec, proste origami uczyło dzieci cierpliwości i koncentracji, jednocześnie rozwijając zdolności logicznego myślenia. Dzięki tym zadaniom przedszkolaki zyskały nie tylko nowe umiejętności artystyczne, ale także większą pewność siebie, umiejętność pracy w grupie i poszanowanie dla różnorodności materiałów i technik artystycznych.

Zajęcia z „Programowania” rozpoczęły się od zapoznania z podstawowymi pojęciami związanymi z kodowaniem (wzory i sekwencje), które pomogły uczestnikom zrozumieć, jak uporządkować informacje. Następnie dzieci miały okazję nauczyć się kodowania za pomocą kolorów, co stanowiło atrakcyjną i wizualnie angażującą metodę nauki. Kolejnym etapem było tworzenie prostych ścieżek w labiryntach, co rozwijało umiejętności logicznego myślenia i problem-solvingu. Ważnym elementem zajęć było również kodowanie z użyciem klocków LEGO, które umożliwiło uczestnikom praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy w kreatywny sposób. Na zakończenie dzieci bawiły się z różnymi aplikacjami do kodowania, co pozwoliło im zobaczyć realne zastosowania ich umiejętności w świecie cyfrowym. Poprzez interaktywne i zabawne podejście, uczestnicy nabrali pewności siebie w używaniu nowych technologii.

Styczniowe zajęcia z „Bajkoterapii” łączyły elementy edukacyjne z zabawą oraz relaksem. Tematyka spotkań była zróżnicowana, a uczestnicy mieli okazję doświadczyć niecodziennych form aktywności. Zajęcia rozpoczęły się od tańca z balonem do muzyki relaksacyjnej, co pomogło dzieciom rozwijać koordynację ruchową i poczucie rytmu, jednocześnie wprowadzając je w stan odprężenia. Kolejnym punktem programu była joga dla dzieci, która wspierała rozwój elastyczności, koncentracji oraz umiejętności radzenia sobie ze stresem. Zabawy z balonem na dobry humor, pełne śmiechu i kreatywności, przyczyniły się do poprawy nastroju i wzmocnienia więzi grupowych. Wśród zajęć znalazły się także ćwiczenia oddechowe, które miały na celu wprowadzenie uczestników w stan głębokiego relaksu, co jest kluczowe dla radzenia sobie z emocjami i poprawy ogólnego samopoczucia. Dzieci miały również okazję wysłuchać terapeutycznych bajek: "Królowa Lustrzanych Jezior", "Serce Empatii" oraz "Emocjonalny Labirynt". Te opowieści nie tylko rozwijały wyobraźnię, ale także uczyły empatii, zrozumienia dla innych oraz świadomego rozwiązywania problemów emocjonalnych.

Na zajęciach z „Terapii ręki” dzieci przede wszystkim usprawniały ruchy rąk. Było to możliwe dzięki ćwiczeniom polegającym na dorysowywaniu brakujących elementów na obrazku a także wyznaczaniu dróg w labiryntach o różnym poziomie trudności. Przedszkolaki  manipulowały masami plastycznymi (skręcanie, gniecenie, rozciąganie) oraz ćwiczyły dokładność podczas zamalowywaniu małych przestrzeni. Wykonywały również ćwiczenia rozmachowe, które rozluźniały napięcie mięśni ramienia i przedramienia. Nie zabrakło także usprawniania koordynacji ręka-oko podczas zadań polegających na rysowaniu oburącz. Dużą atrakcją dla dzieci było malowanie palcami oraz wykonywanie obrazków z różnych pieczątek.

Styczniowe zajęcia „Zabawy ruchowe” miały na celu głównie rozwijanie uwagi, wyobraźni, twórczości ruchowej i ekspresji. Na początku miesiąca dzieci wykonywały ćwiczenia ogólnorozwojowe i pracowały nad poprawą koordynacji kończyn dolnych i górnych. Następnie były zabawy ze śpiewem i ćwiczenie ruchów asymetrycznych. Poza tym przedszkolaki uczestniczyły w tańcach i zabawach muzyczno-ruchowych przy wykorzystaniu wstążek, kolorowych chust i gumy sensorycznej. Pod koniec miesiąca były elementy aerobiku (dynamiczne ćwiczenia przy energetycznej muzyce) oraz zabawy przy rytmach muzyki afrykańskiej i indiańskiej.