Relacja fotograficzna z kwietniowych zajęć znajduje się w albumie. Zapraszamy do oglądania :)

Kwiecień - podsumowanie

W kwietniu w ramach projektu unijnego "Gmina Wyrzysk wspiera przedszkolaków" odbyły się „Zajęcia plastyczne”, które miały na celu rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych. Tematyka zajęć nawiązywała do wiosennej atmosfery i zbliżających się Świąt Wielkanocnych. Przedszkolaki przygotowały prace plastyczne z różnymi kwiatami oraz ozdoby świąteczne (np. wielkanocny kurczaczek i baranek). Zajęcia były świetną okazją do poznania tradycji i symboli związanych z aktualną porą roku i bieżącymi świętami, co wzbogaciło wiedzę najmłodszych.

Podczas „Zajęć tanecznych” przedszkolaki uczestniczyły w ćwiczeniach rytmicznych dostosowanych do tempa muzyki, co pomogło im rozwijać poczucie rytmu i koordynację ruchową. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem Hula hop wprowadziły element radości, jednocześnie wspierając rozwój motoryki dużej. Podczas zajęć dzieci ćwiczyły również technikę taneczną, zwracając szczególną uwagę na pracę nóg i ramion, co wpłynęło na poprawę ich postawy i zwiększenie świadomości ciała. Uczyły się również szybkiej reakcji na zmianę kierunku ruchu.

Podczas „Projektu edukacyjnego” kontynuowane były zajęcia z cyklu „Zaczarowane kredki”, kiedy to przedszkolaki pracują w oparciu o różne techniki plastyczne. Na początku było malowanie farbami w rytm wiosennej muzyki relaksacyjnej. Później dzieci malowały chabry przy użyciu rozciętej rolki po papierze toaletowym - to zadanie nauczyło je, że do tworzenia sztuki można wykorzystać różne nietypowe narzędzia. Kolejnym punktem programu było tworzenie prac za pomocą „magicznych pisaków” czyli psikanie tuszem w różnych kierunkach. Nie zabrakło również odniesienia do zbliżających się Świąt Wielkanocnych - maluchy przygotowały pisanki oraz przestrzenne zajączki wielkanocne.

W ramach „Programowania” odbyły się następujące zajęcia: układanie puzzli online, (opanowanie precyzyjnego posługiwania się myszką komputerową), rozwiązywanie kart pracy związanych z kodowaniem (sekwencjonowanie obrazków w odpowiedniej kolejności, tworzenie prostych algorytmów do rozwiązywania labiryntu), tworzenie prostych gier (przyswojenie podstaw programowania i logiki komputerowej). Na zajęciach korzystano także z klocków LEGO przeznaczonych do programowania, co umożliwiło dzieciom m.in. zrozumienie związków przyczynowo - skutkowych. Dzięki zajęciom z programowania przedszkolaki ćwiczyły umiejętność współpracy w grupie, wzmocniły swoje umiejętności planowania, rozwinęły chęć do nauki nowych technologii.

Zajęcia z „Bajkoterapii” skupiały się przede wszystkim na wsparciu emocjonalnym dzieci poprzez tańce relaksacyjne z balonem, jogę oraz czytanie inspirujących bajek. Podczas tańców maluchy poruszały się w rytm łagodnej muzyki, uczyły się kontroli oddechu i koordynacji ruchowej, co sprzyjało redukacji napięcia i stresu. W trakcie jogi dzieci ćwiczyły m.in. pozycję „Drzewo”, „Kotek” czy „Motyl”, co wpłynęło na rozwinięcie elastyczności, równowagi oraz koncentracji. Każda sesja jogi kończyła się chwilą wyciszenia i relaksacji. Podczas czytania bajek dzieci wysłuchały opowieści „Odwaga i pokonywanie strachu - historia małego lwa” oraz „Tęczowy kamień - historia przyjaźni”. Te inspirujące opowiadania pomogły zrozumieć, jak ważne jest pokonywanie własnych lęków oraz jak cenną wartością jest przyjaźń. Dzieci miały również możliwość stworzenia własnego kamienia magicznego - to kreatywne działanie pozwoliło im wyrazić siebie i swoje uczucia w formie artystycznej.

Zajęcia „Terapia ręki” opierały się przede wszystkim na relaksacji rąk w przerwach między ćwiczeniami graficznymi. Przedszkolaki uczestniczyły w zabawach ruchowo-naśladowczych przy muzyce, zabawach paluszkowych oraz masażykach koleżeńskich. Były również ćwiczenia relaksacyjne z wodą, zabawy z folią bąbelkową oraz wyrabianie, ugniatanie, wałkowanie i formowanie piasku kinetycznego. Największą atrakcją dla dzieci okazało się samodzielne przygotowywanie gniotek z wykorzystaniem różnych, sypkich produktów.

Podczas „Zabaw ruchowych” dzieci rozwijały aktywność społeczną poprzez wykorzystanie metod twórczych. Początkowe zajęcia były prowadzone „Metodą opowieści ruchowej J. G. Thulina”, która polegała na ruchowej interpretacji usłyszanych treści i usprawnianiu wszystkich głównych grup mięśniowych. Kolejne ćwiczenia opierały się na  „Gimnastyce twórczej R. Labana” - rozwijanie inwencji twórczej i poczucia rytmu, kształcenie motoryki w zakresie siły i zwinności, wzmacnianie mięśni nóg. Były również zajęcia według „Pracy szkolnej K. Orffa” i „Gimnastyki rytmicznej A. i M. Kniessów” - obie metody bazowały na ruchu naturalnym. Na końcowych zajęciach były „Elementy Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona” - zachowanie równowagi między prawą i lewą stroną ciała oraz „Elementy metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne” - budowanie relacji społecznych w grupie, stymulowanie rozwoju psychoruchowego, kontrolowane rozładowanie emocji.

 

Relacja fotograficzna z marcowych zajęć znajduje się w albumie. Zapraszamy do oglądania :)

Marzec - podsumowanie

W marcu w ramach projektu unijnego "Gmina Wyrzysk wspiera przedszkolaków" odbyły się „Zajęcia plastyczne”, które skupiały się przede wszystkim na wzbogacanie kreatywności i rozwijaniu zdolności manualnych. Tematyka zajęć była różnorodna i obejmowała: tworzenie małych ośmiorniczek z rolek po papierze toaletowym, przygotowanie wazoników z baziami, wykonanie pierwszych wiosennych kwiatów oraz muffinek z posypką z plasteliny, ryżu i grochu. Na zakończenie dzieci miały okazję przygotować fantastyczne stworki, co szczególnie pobudziło ich wyobraźnię. Atrakcyjność zajęć podnosiła różnorodność użytych materiałów - maluchy eksperymentowały z różnymi teksturami i kolorami, co dodatkowo rozwijało ich zmysł artystyczny.

„Zajęcia taneczne” koncentrowały się na kształtowaniu wrażliwości na zmianę tempa, dynamiki i wysokości dźwięku, co pozwoliło dzieciom lepiej zrozumieć i interpretować muzykę. W czasie tańców przedszkolaki używały różnych akcesoriów, np. gazety, poduszki, wstążki, Rozwijanie poczucia rytmu odbywało się poprzez improwizacje ruchowe do wybranych utworów, co zwiększyło elastyczność i pewność siebie dzieci w wyrażaniu  poprzez taniec. Dodatkowo, rozpoznawanie dźwięków dochodzących z otoczenia wzbogaciło ich umiejętności słuchowe.

Podczas „Projektu edukacyjnego” kontynuowane były zajęcia z cyklu „Zaczarowane kredki”. Pierwsze zadanie polegało na tworzeniu zwierzątek z rolek po papierze toaletowym, co pozwoliło na rozwinięcie umiejętności manualnych oraz wyobraźni przestrzennej. Następnie dzieci przygotowywały biedronki, wypełniając ich wnętrza kulkami z bibuły i krepiny. Kolejną aktywnością było tworzenie "wiosennego deszczyku", czyli pryskanie pędzlem różnych kompozycji kolorystycznych, co zapewniło eksperymentowanie z barwami i rozwijanie wyczucia estetycznego. Malowanie do muzyki klasycznej było sposobem na połączenie sztuki z muzyką, co pomogło w rozwijaniu harmonii i synchronizacji ruchów. Dzieci lepiły również kwiaty wiosenne z plasteliny, co rozwijało ich zdolności motoryczne i kreatywność w tworzeniu trójwymiarowych form. Na koniec, symetryczne odbijanie kształtów na kartce nauczyło najmłodszych podstaw symetrii i równowagi w kompozycji.

W ramach „Programowania” odbyły się następujące zajęcia: programowanie ruchów bohatera gry, nauka obsługi myszki komputerowej, zabawy z rzutnikiem "fun floor", programowanie na macie do kodowania oraz odkodowywanie obrazków. Podczas zajęć z programowania ruchów bohatera gry, dzieci rozwijały umiejętności logicznego myślenia oraz poznawały podstawy algorytmiki. Nauka obsługi myszki komputerowej była szczególnie przydatna dla młodszych uczestników, którzy dopiero zaczynają swoją przygodę z komputerami. Dzięki zabawom z rzutnikiem "fun floor", dzieci mogły integrować się w ramach zespołu, rozwijając jednocześnie zdolności motoryczne i koordynację ruchową. Programowanie na macie do kodowania dało możliwość nauki poprzez zabawę, co zwiększyło ich zaangażowanie i kreatywność w rozwiązywaniu problemów. Odkodowywanie obrazków natomiast, pomogło w rozwijaniu umiejętności analitycznych i wzrokowo-przestrzennych.

Zajęcia z „Bajkoterapii” wprowadziły dzieci w świat relaksacji i emocji poprzez różnorodne aktywności. Tematyka zajęć obejmowała kilka ciekawych warsztatów. Pierwszym z nich była "Bajka o Ramzesie", która przybliżyła dzieciom tajniki jogi. Następnie uczestniczyły w tańcu relaksacyjnym z piórkiem, który pomógł im w rozwijaniu zdolności koordynacyjnych i wrażliwości na muzykę. Kolejnym punktem programu była bajka na wyciszenie "Lot w przestworzach", która poprzez spokojną narrację umożliwiła odprężenie i wyciszenie emocji. Następnie, bajka terapeutyczna "Język igiełka" zachęciła do rozmowy o trudnych emocjach i sposobach radzenia sobie z nimi. W trakcie zajęć dzieci miały okazję skorzystać z "Księgi emocji", gdzie uczyły się rozpoznawania i nazywania emocji, co znacznie wpłynęło na ich umiejętność komunikowania uczuć. Na zakończenie przedszkolaki uczestniczyły w ćwiczeniach oddechowych, takich jak zdmuchiwanie świecy, co pomogło im w nauce kontroli oddechu i redukcji stresu.

Marcowe zajęcia „Terapia ręki” skupiały się głównie na doskonaleniu chwytu narzędzia pisarskiego oraz ćwiczeniu płynnych ruchów pisarskich. Na początku dzieci przygotowywały z wydzieranki wiosenne kwiaty, rysowały według wzoru zabawki, kolorowały obrazki przedstawiające bohaterów ulubionych bajek. Na kolejnych zajęciach było dyktando graficzne, kreślenie linii pionowych, poziomych, ukośnych i łamanych, rysowanie figur geometrycznych poprzez łączenie kropek, kopiowanie przez kalkę różnych wzorów czy obrysowywanie szablonów. Podczas ćwiczeń graficznych dzieci wykorzystywały narzędzia wymagające różnej siły nacisku (np. kreda, kredki woskowe, ołówki, pióra, pisaki, wata), tacki z materiałem sypkim oraz monitor multimedialny.

„Zabawy ruchowe”  miały na celu wzmacnianie wiary w możliwości dziecka podczas pokonywania coraz trudniejszych zadań ruchowych. Na zajęciach dzieci wykorzystywały różne przybory, które pomagały w realizacji powyższego celu i rozwijały motorykę dużą: szarfy (nauka kontroli nad ciałem i przestrzenią), woreczki (rozwijanie precyzji ruchów), obręcze (poprawa funkcjonowania podstawowych układów sensorycznych), krążki (wielozmysłowa stymulacja), laski gimnastyczne (angażowanie mięśni pleców, brzucha i ramion), worki na śmieci (rozwijanie sprawności ruchowej). 

 

 

Relacja fotograficzna z lutowych zajęć znajduje się w albumie. Zapraszamy do oglądania :)