Projekt "Gmina Wyrzysk wspiera przedszkolaków"

W lutym w ramach projektu unijnego "Gmina Wyrzysk wspiera przedszkolaków" odbyły się „Zajęcia plastyczne” podczas których dzieci bawiły się kreatywnie z wykorzystaniem plasteliny, co pozwoliło im na rozwijanie wyobraźni przestrzennej oraz motoryki małej. Kolejnym projektem był rekin z rolki po papierze toaletowym, który uczył ponownego wykorzystania materiałów codziennego użytku i tym samym pobudzał świadomość ekologiczną. Aktywność pt. „Walentynkowy ludzik na patyku” dała dzieciom możliwość wyrażania uczuć i rozwijania umiejętności komunikacyjnych poprzez sztukę. Kolorowanie obrazka według instrukcji z wykorzystaniem kredek i pisaków wspierało umiejętności koncentracji oraz zdolność podążania za wskazówkami. Zajęcia z origami, takie jak tworzenie pieska i ślimaka, rozwijały zdolności logicznego myślenia i cierpliwość, a także wprowadzały dzieci w świat geometrii poprzez zabawę.

W trakcie „Zajęć tanecznych” dzieci uczyły się m.in. tańców do piosenek w języku angielskim "She Doesn't Mind" oraz  „Crazy Love” - celem było rozwijanie poczucia rytmu i koordynacji słuchowo-ruchowej. Na kolejnych zajęciach najmłodsi naśladowali śnieżynki przy wykorzystaniu wstążek i kół. Podczas innych spotkań dzieci prezentowały umiejętności taneczne  zarówno w parach, jak i indywidualnie oraz utrwalały podstawowe kroki i figury taneczne co przyczyniło się do zacieśnienia więzi między przedszkolakami, a także rozwinęło umiejętność lepszego rozpoznawania i podążania za rytmem muzyki.

Zajęcia z „Bajkoterapii” w lutym przedstawiały bogaty program aktywności, które miały na celu wspieranie rozwoju emocjonalnego i fizycznego. Dzieci uczestniczyły w ćwiczeniach relaksacyjnych i sesjach jogi, które pomogły im wyciszyć umysł i zyskać lepszą kontrolę nad emocjami. Zajęcia obejmowały także ćwiczenia oddechowe, takie jak "bańki", "s=syczące węże", oraz "piłeczka na brzuszku" i "magiczny oddech", które uczyły prawidłowego oddychania oraz wydłużania fazy oddechu. Ważnym elementem było słuchanie opowiadań uczących rozpoznawania emocji oraz współpracy z innymi. Bajki te nie tylko rozwijały empatię i umiejętności społeczne, ale również inspirowały dzieci do refleksji nad własnymi uczuciami i relacjami z rówieśnikami. W efekcie, cały cykl zajęć przyczynił się do wszechstronnego rozwoju przedszkolaków, przygotowując je lepiej do wyzwań codziennego życia i budowania zdrowych relacji z otoczeniem.

W ramach „Programowania” odbyły się ćwiczenia z użyciem interaktywnego rzutnika "FunFloor", który angażował dzieci w gry oraz zabawy trenujące spostrzegawczość i uwagę. Dzięki temu przedszkolaki mogły doskonalić zdolności obserwacyjne oraz koncentrację, co jest kluczowe w procesie uczenia się. Kolejnym etapem było walentynkowe programowanie  z wykorzystaniem maty do kodowania. Dzieci miały również okazję bawić się klockami do programowania, co dodatkowo stymulowało ich kreatywność oraz zdolności manualne, rozwijało umiejętności techniczne, cierpliwość.

Podczas „Projektu edukacyjnego” kontynuowane były zajęcia z cyklu „Zaczarowane kredki”. Przedszkolaki uczestniczyły w różnorodnych aktywnościach artystycznych np. malowanie mrozu gąbką, które rozwijało ich wyobraźnię przestrzenną i zmysł dotyku. Malowanie farbami do utworu "Zima, zima, zima" umożliwiło im wyrażenie emocji i zrozumienie związków między muzyką a sztuką wizualną. Ozdabianie balonowego ludzika według własnego pomysłu wspierało kreatywność i zdolności manualne. Rysowanie odbicia lustrzanego prostych elementów w ćwiczeniu "oś symetrii" pomogło zrozumieć pojęcie symetrii, co jest kluczowe w matematyce i naukach przyrodniczych. Geometryczny dinozaur wprowadził najmłodszych w świat kształtów i form, a malowanie "Pierwszych kwiatów wiosennych" klejem w płynie rozwijało precyzję ruchów i cierpliwość. Wszystkie te działania nie tylko bawiły, ale i uczyły, rozwijając u dzieci zdolności motoryczne, zmysł estetyczny oraz umiejętność pracy w grupie i komunikacji.

Na zajęciach z „Terapii ręki” dzieci przede wszystkim rozwijały umiejętności chwytno-manipulacyjne oraz chwyt pęsetowy. Było to możliwe dzięki zabawom z wykorzystaniem klamerek, spinaczy, szczypiec, pęsety czy skakanek. Przedszkolaki rozwijały siłę rąk poprzez ugniatanie gumowych piłeczek, krążków, rozciąganie taśm, formowanie wałków z plasteliny, a także dzięki zabawom z wykorzystaniem instrumentów muzycznych. Ćwiczyły również ruchy obrotowe nadgarstka podczas zabaw kulko-klockami. Poza tym dzieci uczestniczyły w zabawach polegających na rozdzielaniu ziaren i wyszukiwaniu monet dzięki czemu doświadczały różnych faktur. W ramach zajęć najmłodsi wykonali także niecodzienne naszyjniki (z użyciem m.in. makaronu, słomek).

„Zabawy ruchowe” prowadzone w lutym miały na celu rozwijanie podstawowych umiejętności ruchowych (chód, bieg, rzut, skok). Na początku miesiąca dzieci wykonywały ćwiczenia rozciągające i wzmacniające oraz przy wykorzystaniu różnego sprzętu do balansowania uczestniczyły w zabawach z elementem równowagi. Następnie prowadzone były gry i zabawy na czworakach oraz doskonalenie różnych form podskoków, wyskoków czy przeskoków. Poza tym przedszkolaki ćwiczyły rzuty, toczenie i celowania oraz biegi połączone ze startem z różnych pozycji. Ze względu na porę roku i warunki atmosferyczne maluchy  wzięły udział również w zabawach na śniegu.